aula do dia 22 de Novembro

Nesta aulinha de TIC estivemos a cadastrarnos [bem…que estranha palavra que inventaram]. Depois disso fizemos um slide qualquer com várias imagens sem vermos o que estávamos a fazer porque os computadores não tinham o programa instalado para isso e depois enviamos para o nosso blog para o stor e os nossos colegas verem…
Nesta aula ainda devíamos de ter começado a fazer slide com imagens e texto minimamente decentes sobre o concurso: “A segurança na Internet”,entretemo-nos no resto da aula a pesquisar imagens, ver filme, pesquisar sites, enfim… algumas tarefas deste tipo.

aula do dia 7 de Novembro

Que hei-de dizer sobre esta aula? Bem…para falar verdade não há assim muito para falar…e sabem porquê? Eu digo… Porque não fizemos praticamente nada…
O stôr andou de um lado para o outro com uma folha na mão a fazer as suas cruzes para saber quem é que tinha realizado, devidamente, as tarefas que ele tinha pedido anteriormente, como por exemplo, o grupo de contactos do Gmail, a nossa pasta de aluno (atalhos de sites, gifs, filmes, bloco de notas…) e ainda apontou as notas dos ‘muninos’ no“jogo das coisas”… Quem quis subir essa nota teve a jogar outra vez para ver se conseguia aumentar…Enquanto o stôr lá andava, actualizamos os blogs, vimos vídeos, procuramos gifs animados, rimo-nos muito e eu ainda tive a ver algumas imagens que o stôr me mostrou no computador dele…
Enfim… foi uma aula muito divertida… Depois disto sucedeu-se o toque da campainha… [sim, porque eu só gosto dela quando toca para saída… LOL =)]

aula do dia 14 de Novembro

o stôr teve a mostrar-nos o delicious… Mas que é isso??
É um sistema de favoritos online e público, que serve para guardar os sites favoritos que ainda podem ser agrupados, ou seja, em vez de ter esses mesmos guardados apenas e só num PC onde não se podem ver em mais lado nenhum, com o delicious estão disponíveis online e podem-se ver em qualquer computador.
Fizemos o nosso registo, colocamos lá os nossos favoritos [os que procuramos e ainda os que estavam no PC].
Como alguns meninos tinham faltado na aula passada, nesta tiveram trabalho a dobrar, pois realizaram, para além destas, as tarefas da aula passada.
De seguida tivemos a ver filmes no YouTube, procuramos imagens, falamos uns com os outros, ouvimos ainda música ambiente que o stôr tinha posto desde o início da aula, quem quis actualizou o blog e claro.

Periféricos... =)
Os periféricos, ou dispositivos não fazem parte da estrutura interna de um computador e permitem a comunicação entre o computador e o exterior.

Existem três tipos de dispositivos:
- de entrada;
- de saída;- de entrada e saída (mistos)

Os dispositivos de entrada (input), permitem que o utilizador (exterior) envie informação para o computador como por exemplo o scanner, teclado, rato, webcam entre outros;

Os dispositivos de saída têm a função contrária dos de entrada, ou seja,enviam informação do computador, para o utilizador (exterior). São exemplos de dispositivos de saída, o monitor, colunas de som, impressora e muitos outros.

Os dispositivos de entrada e saída ou mistos enviam informação para o computador, assim com recebem informação deste mesmo. Neste caso, podemos dar os exemplos da pen, CD ou DVD, modem, …

Fonte da informação: PAIVA, João; SILVA, Fernanda; BAPTISTA, Carlos - TIC 3º Ciclo, Texto Editores
Wikipedia

Português ganha prémio com simulação para protecção de naves e satélites

Uma das grandes ameaças aos astronautas e aos instrumentos científicos no espaço são os choques com partículas solares. A animação premiada irá permitir compreender melhor os fenómenos da formação de cometas e a sua interacção com o vento solar, apontando soluções para protecção de naves e satélites.
Na 20ª Conferência Internacional de Simulação Numérica de Plasmas, o investigador português Luís Gargaté do Instituto Superior Técnico conquistou o Prémio Oscar Buneman.
Face aos perigos existentes no espaço que ameaçam a integridade das naves espaciais e a saúde dos astronautas, o investigador português decidiu idealizar, por meio de uma simulação por computador, um espécie de "atmosfera, ou redoma, que tem como campo magnético uma bolha de gás”.
A animação apresentada em Austin, nos Estados Unidos, representa uma bolha de gás que se expande para o espaço quando atingida pela radiação solar, que gera campos magnéticos.
A partir da simulação, o investigador pretende estudar o que se passa em termos físicos ao longo da evolução destes sistemas, "para ver como eles se comportam e perceber como proteger a nave ou satélite”, sustentou.
Segundo comunicado do Instituto Superior Técnico, a simulação de Luís Gargaté acrescentou novos conhecimentos sobre a formação de cometas e a sua interacção com o vento solar, "apontando novas direcções para a utilização de magnetosferas artificiais para a protecção de naves espaciais"
Fonte: http://www.max-pt.net/node/3387

aula do dia 24 de outubro

O “stôre” pediu-nos para irmos a vários sites que estavam no seu blog à procura do computador mais caro e do mais barato (para compararmos) e de seguida fazermos uma tabela com os dados dos computers que encontrávamos!!!descobrimos na Net, num site qualquer, um computador portátil banhado em ouro com alguns diamantes, muito giro e que devia de ser muito CARO!!!
O professor ainda teve a dar uma vista de olhos nos blogs de todos os alunos e deu-nos algumas sugestões para podermos melhorar e… quem ainda teve tempo actualizou o blog!

aula do dia 31 de outubro

Deixa cá ver…o que é que fizemos naquela aula?
Hum… estivemos a trabalhar no nonio, pois o stôr colocou no Moodle (aquela coisa que quando quer me enerva profundamente), os e-mails e blogs de todos os meninos e meninas da nossa turma… No Gmail tivemos a aprender a mandar e-mails com ou sem o Cco, ou seja, quando queremos mandar um e-mail para muitas pessoas, mas não queremos que elas saibam para quem mandamos o tal e-mail, basta mandar com o Cco. Perceberam?

1. Os alunos portugueses enquadram-se nesta realidade de miúdos com impressionantes competências tecnológicas (uso de live chats, blogs, emails e criação de recursos digitais) e capazes de realizar multi-tarefas ao mesmo tempo (multi-tasking)?Sim

2. Estão os professores portugueses preocupados em adaptar-se a esta nova realidade, dominada pelo uso e o domínio de conteúdos digitais como forma de expressão?

3. Serão os conteúdos digitais uma mais valia para o processo ensino-aprendizagem? De que forma?

Veja meu Slide Show!

Evoluçao dos computadores